| Кабрин Валерий Иванович | |
| Дата рождения: | |
|---|---|
| Место рождения: |
Ленинград |
КАБРИН Валерий Иванович (р. 19 сентября 1947 г., Ленинград) – профессор кафедры социальной и гуманистической психологии.
Отец К., Иван Селиверстович Тепляков (р. 1922), из крестьян Петроградской губ., окончил Ленинградский пед. ин-т, преподавал рус. яз. и лит. в средней школе. Мать, Тамара Владимировна Кабрина (1922-1998), из учительской семьи, преподавала рус. яз. и лит. в средней школе.
К. после окончания средней школы № 5 в Приозерске Ленинградской обл. (1966) поступил на ф-т психологии ЛГУ. Окончил ун-т (1971) по специальности «психология» с квалификацией «психолог», защитив дипломную работу «Соц.-психол. исследование коммуникативного поведения личности в группе» (науч. руководитель д-р психол. наук, проф. Е.С. Кузьмин).
С 13 авг. 1971 по 6 сент. 1972 – асс. каф. педагогики и психологии ТГУ. Затем до 14 авг. 1974 служил офицером в Советской армии. С 15 окт. 1974 – асс., с 22 февр. 1978 – ст. преп., с 25 июня 1980 – доц., с 6 февр. 1981 – зав. каф. педагогики и психологии ТГУ. В 1983 преподавал соц. психологию в Центральном ун-те Санта-Клара (Республика Куба). С 1989 – ст. науч. сотр. (докторант), с 1991 – зав. каф. педагогики и психологии, с 1 янв. 1999 – зав. каф. соц. и гуманистической психологии ф-та психологии ТГУ. С 29 янв. 1997 – декан ф-та психологии ТГУ. В 1974-1978 заочно обучался в аспирантуре каф. соц. психологии ф-та психологии ЛГУ. В 1982 окончил годичные курсы исп. яз. при ИПК ЛГУ.
Учен. звание доц. по каф. педагогики и психологии присвоено ВАК 24 окт. 1984, проф. по каф. педагогики и психологии присвоено Госкомитетом РФ по высшему образованию 25 окт. 1995.
Читал или читает курсы: педагогика и психология высшей школы; общая психология; эксперим. психология; соц. психология; практ. психология; спецкурсы: «Психология общения»; «Психология личности»; «Трансперсональная и транскоммуникативная психология»; «Групповая психокоррекция»; «Психосинтез».
После окончания ЛГУ К. занимался исследованием факторов коммуникативной среды, развивающих собственно личностные качества чел. Им была предложена параметрическая модель коммуникативного мира личности, разработаны методика моделирования коммуникативного мира и спец. процедуры исследования когнитивно-регулятивных свойств опыта личности (методика семантического графа) и личной самостоятельности. С их помощью он описал систему закономерностей коммуникативной самореализации личности. К. ввел новые понятия: «коммуникативная самореализация» и «коммуникативный мир личности». Коммуникативную самореализацию он представил как раскрытие способностей, определяющих личностный рост человека, а коммуникативный мир – это все разнообразие социальных отношений, позволяющих личности эффективно реализовать путем общения свои способности. В итоге К. вышел на новое соц.-психол. понимание группы, или общности. Оно дает возможность представить коллектив как многоплановое созвездие личных коммуникативных миров, т.е. не только как пространство взаимосвязей, но и пространство свободы, в котором открываются возможности для индивидуальной самореализации каждого. 1 нояб. 1978 в спец. совете ЛГУ К. защитил дис. «Исследование самореализации личности в структуре коммуникативного мира» на соиск. учен. ст. канд. психол. наук (науч. руководитель д-р психол. наук, чл.-корр. АПН СССР А.А. Бодалев; офиц. оппоненты д-р психол. наук, проф. В.Л. Дранков и канд. психол. наук Н.Н. Обозов; утв. ВАК 21 марта 1979). Под его руководством в ТГУ (1983-1986) были организованы психол. служба, науч.-исслед. лаб. методов соц.-психол. развития при НИИСПОРС, группы по соц.-психол. обеспечению программы «Целевая интенсивная подготовка специалистов». На их базе происходило освоение технологий, принципов соц.-психол., коммуникативно-ролевого тренингов и работы тренинговых групп личностного развития. К. изучал развитие личности и ее коммуникативного мира в студ. среде. Исследовалась динамика содержания коммуникативных проблем и восприятия партнеров в коммуникативных мирах от мл. курсов к ст. Удалось выявить 2 сквозных взаимно дополняющих фактора коммуникативного развития личности: фактор коммуникативного стресса, фиксирующий коммуникативную, жизненную структуру, и фактор коммуникативного транса, активизирующий творчество, творческое изменение и развитие коммуникативного мира личности. Был обнаружен универсальный феномен - «транскоммуникация» как самотрансформирующееся творческое общение. Дальнейшие исследования показали, что внутренним источником транскоммуникации, развивающей личность, является процесс «стресс-трансформации» в любой коммуникативной ситуации. Это позволило применить теорию транскоммуникации и к анализу процесса образования в целом как процессу, преобразующему ментальную сферу личности. 23 сент. 1993 в дис. совете при С.-Петербургском ун-те К. защитил дис. «Психология коммуникативного развития чел. как личности» на соиск. учен. ст. д-ра психол. наук (офиц. оппоненты д-ра психол. наук, проф. В.Л. Дранков, Н.Н. Обозов и Ю.Н. Емельянов; утв. ВАК 18 февр. 1994). В дальнейшем он, продолжив исследования в этой же обл., пришел к выводу, что только спонтанное диалогическое творческое общение студентов и преп. (т. е. именно транскоммуникация) формирует адекватные представления преп. и студентов друг о друге, обеспечивающие полноценное взаимопонимание и отношения. Им сформулирована обобщенная концептуальная модель - «Психол. универсум образования», основанная на принципах теории транскоммуникации и позволяющая расширить представления о ментальном развитии личности в контексте духовного становления. В последних работах К. оно было обозначено как «Образование Чел. ноэтического». С 2000 под его руководством в ТГУ ведутся исследования ментальной сферы личности и социума в регион. и кросскультуральном (евразийском) масштабах. Исследования К. поддержаны грантами РГНФ (1998), Ин-та «Открытое об-во» в рамках мегапроекта «Развитие образования в России», Межрегион. ин-та обществ. наук (МИОН) в ТГУ. К. принимал участие в работе многих междунар., всесоюзн., республ. и регион. науч. конф., совещ. и симпозиумов. В их числе: Междунар. конгресс «Образование и наука на пороге третьего тысячелетия» (Томск, 1995), Междунар. конф. «Проблемы ноосферы и устойчивого развития» (С.-Петербург, 1996), юбилейная конф. «Ананьевские чтения-97» (С.-Петербург, 1997), Междунар. симпозиум «Психол. универсум образования Чел. ноэтического» (Томск, 1998, председатель оргкомитета), Междунар. конф. по разрешению конфликтов «В поисках личной и общей гармонии» (С.-Петербург, 1998), Междунар. конф. «Актуальные проблемы транскультуральной психологии и психотерапии» (Томск, 1999), Всерос. конф. «Традиционные и инновационные процессы в образовании: проблемы упр.» (Томск, 1999), общерос. конф. «Психоте рапия в науч., практ., этическом и прав. поле» (Томск, 2001) и др. Подготовил 5 канд. наук. Был консультантом по 1 докт. дис. Автор более 60 работ, в т. ч. 2 монографий. На ф-те психологии ТГУ ведется подготовка по специальностям «психология», «связи с общественностью», «клиническая психология» и «менеджмент организации», изучаются актуальные вопр. психологии и педагогики. На базе ф-та открыт Сиб. филиал Междунар. академии гуманистической психологии (США) и создана (совм. с Ассоциацией поведенческих психологов Германии) Ассоциация совр. бихевиориальной психотерапии. Работает школа молодых ученых «Классические и новые направления в гуманистической и поведенческой психологии». К. - руководитель проекта Программы поддержки каф. Ин-та «Открытое об-во». Чл. совета ТГУ и учен. совета Том. обл. Ин-та повышения квалификации работников образования. С 1997 по 2000 - чл. канд. дис. совета при Ин-те образования Сибири, Дальнего Востока и Севера РАО. С 1999 - чл. докт. дис. совета при Барнаульском пед. ун-те. С 2000 - зам. председателя канд. дис. совета (мед. психология; соц. психология) в ТГУ. Чл. экспертного совета РФФИ (с 2000). Чл. президиума УМО МО РФ по психологии, чл. экспертной комиссии по комплексной проверке вузов, чл. экспертного совета при администрации г. Томска. Чл. редколлегии Сиб. психол. ж. (с 1991), чл. редколлегии ж. «Вестн. ТГУ» (с 1998). В 70-80-х - науч. руководитель Центра профориентации молодежи Томска, зам. председателя Том. об-ва психологов. Читал лекции по линии об-ва «Знание». Д. чл. АГН (1997), чл.-корр. СО МАН ВШ (1999). Награжден медалью «За заслуги перед Том. гос. ун-том» (1998). Любит слушать джазовую музыку, играть на гитаре, занимается спортом (волейбол, теннис, плавание, лыжи). Был женат на Нине Николаевне Калининой (р. 1947). Их дети: Ирина (р. 1972), окончила СГМУ, фармаколог по специальности; Андрей (р. 1981), студент ТПУ. Вторым браком женат на Елене Михайловне Березиной (р. 1963), выпускнице ТИАСУРа. Она инженер-системотехник по специальности, в н. в. преп. ф-та психологии ТГУ.
