[досмотренная версия][досмотренная версия]
(Новая страница: «Петрова Галина Ивановна '''ПЕТРОВА (дев. Морозова) Галина Ива…»)
 
(Труды)
Строка 77: Строка 77:
 
*Совместно с Т.А. Костюковой, Т.Ф. Кряклиной. Диалог культур: толерантность в национальных и конфессиональных отношениях (опыт организации совместной жизни народов Сибири). Томск, 2002;
 
*Совместно с Т.А. Костюковой, Т.Ф. Кряклиной. Диалог культур: толерантность в национальных и конфессиональных отношениях (опыт организации совместной жизни народов Сибири). Томск, 2002;
 
*Совместно с Е.В. Зинченко, Ю.С. Осаченко, В.В. Петренко. Толерантность и коммуникация: коллективная монография. Томск: Дельтаплан, 2002;  
 
*Совместно с Е.В. Зинченко, Ю.С. Осаченко, В.В. Петренко. Толерантность и коммуникация: коллективная монография. Томск: Дельтаплан, 2002;  
Совместно с А.З. Фахрутдиновой. Коммуникации в управлении образованием. Томск, 2002;
+
*Совместно с А.З. Фахрутдиновой. Коммуникации в управлении образованием. Томск, 2002;
 
*Философская антропология и антропологическая проблематика в философии. Томск, 2002;
 
*Философская антропология и антропологическая проблематика в философии. Томск, 2002;
 
*Совместно с И.В. Мелик-Гайказян, Ю.С. Осаченко, Н.А. Лукьянова, О.Ю. Максименко, М.С. Кухта. Миф, мечта, реальность: постнеклассические измерения пространства культуры. Москва: Научный мир, 2005;
 
*Совместно с И.В. Мелик-Гайказян, Ю.С. Осаченко, Н.А. Лукьянова, О.Ю. Максименко, М.С. Кухта. Миф, мечта, реальность: постнеклассические измерения пространства культуры. Москва: Научный мир, 2005;

Версия 00:15, 10 ноября 2014

Петрова Галина Ивановна

ПЕТРОВА (дев. Морозова) Галина Ивановна (31 декабря 1940, с. Тогул Тогульского района Алтайского края) – философ, профессор кафедры онтологии, теории познания и социальной философии философского факультета Томского государственного университета.

Семья

Отец Г.И. Петровой, Иван Иванович (1912–?), родился в семье крестьян, в начале Великой Отечественной войны был призван в Красную Армию, где пропал без вести. Мать Г.И. Петровой, Мария Федоровна (дев. Ярикова, 1918–1999), родилась также в семье крестьян, окончила Бийское медицинское училище, работала сельским фельдшером. В воспитании Г.И. Петровой принимал участие отчим, Захар Дормидонтович Лучшев (1919–1993), работавший лесником. Сестра Г.И. Петровой, Вера Захаровна (р. 1950) окончила Кемеровский институт культуры, работает в библиотеке.

Юрий Владимирович Петров (2009)

Г.И. Петрова была замужем за Юрием Владимировичем (1939–2011) – доктором философских наук, профессором кафедры теории и истории культуры Томского университета, директором Института искусств и культуры Томского государственного университета. Их сын Лев (р. 1967) окончил Томский медицинский институт (1992). Кандидат медицинских наук (1998). С 1994 г. – ассистент на кафедре хирургических болезней лечебного факультета, затем старший преподаватель на кафедре общей хирургии Сибирского государственного медицинского университета, а после доцентом по кафедре хирургии Томского военно-медицинского института. 20 мая 2009 г. – утвержден ВАК в ученом звании доцента. В настоящее время – доцент кафедры хирургических болезней педиатрического факультета Сибирского государственного медицинского университета.

Детство, студенческие годы

Г.И. Петрова во время учебы в школе интересовалась литературой, была старостой школьного литкружка. Будучи школьницей в 9-м классе избиралась секретарем комитета ВЛКСМ школы. Участвовала в уборке урожая, была награждена значком ЦК ВЛКСМ «За освоение целинных земель». После окончания Тогульской средней школы (1958) поступила на филологическое отделение историко-филологического факультета Томского государственного университета. Среди ее учителей были А.А. Ачатова, Н.Ф. Бабушкин, О.И. Блинова, Ф.З. Канунова, Г.Ф. Митрофанов, К.П. Ярошевский и другие. В 1963 г. окончила университет по специальности «русский язык и литература» с квалификацией «филолог, учитель русского языка и литературы», защитив дипломную работу «Проблема трагического в эстетике А.П. Чехова» под научным руководством доцента В.М. Яценко.

От учителя русского языка и литературы до профессора

В 1963–1964 гг. Г.И. Петрова – учитель русского языка и литературы средней школы № 4 г. Асино (Томская область). С сентября 1964 г. – старший лаборант, затем с сентября 1965 г. – ассистент, а с декабря 1969 г. – старший преподаватель кафедры научного коммунизма Томского политехнического института. С 1 декабря 1970 г. – аспирант кафедры научного коммунизма Томского государственного университета. С 1 декабря 1973 г. - ассистент, затем с 29 апреля 1974 г. – старший преподаватель, а с 7 октября 1975 г. – доцент кафедры научного коммунизма Томского государственного университета. 2 августа 1978 г. – Г.И. Петровой было присвоено ВАК ученое звание доцента по кафедре научного коммунизма. С 30 декабря 1984 г. – старший научный сотрудник (докторант), затем с 1 января 1987 г. – доцент кафедры философии гуманитарных факультетов Томского государственного университета. С 11 января 1989 г. – доцент кафедры философии, затем с 26 сентября 1990 г. по 2004 г. – заведующая кафедрой философии естественных и гуманитарных факультетов (с декабря 2001 – кафедра философии и методологии науки) философского факультета Томского государственного университета. 18 июня 1992 г. – Г.И. Петровой было присвоено ВАК ученое звание профессора по кафедре философии. С 2004 г. Г.И. Петрова профессор кафедры онтологии, теории познания и социальной философии Томского государственного университета. По совместительству – профессор кафедры философии Института социально-гуманитарных технологий Томского политехнического университета.

Педагогическая деятельность

Петрова Галина Ивановна

В период своей работы в Томском университете Г.И. Петрова читала курсы: введение в философию, философская антропология, история становления демократии в России: антропологические основания и культурный контекст, философско-антропологические основания развития культуры, философия образования, философские традиции западноевропейского и русского понимания личности, гносеологические проблемы обучения. Помимо этого руководила работой семинара при Доме политпросвщения Томского обкома КПСС, была лектором общества «Знание». В настоящее время Г.И. Петрова читает следующие курсы: философия образования; философия; философская антропология; теория и практика университетского образования; философская антропология ХХ века, коммуникативная антропология социальной реальности, антропологические основания управления, а также ведет семинары по философии образования; философской антропологии.

Я благодарен своему наставнику за многолетнее и продуктивное сотрудничество, которое продолжается и сегодня. Благодаря Учителю, я смог найти себя в жизни, где очень сложно определить свой подлинный путь и предназначение. Пожалуй, стоит пожелать каждому студенту такого педагога, который раскроет полноту его личностных способностей. Не просто даст знания, но научит учиться, а в условиях сегодняшнего дня это, пожалуй, более чем важно. Под руководством Галины Ивановны я перестал бояться больших книг, научился философски мыслить, а мой дом превратился в библиотеку. Обращаясь непосредственно к Учителю, хочу поблагодарить ее за то, что в течение нашего сотрудничества у Галины Ивановны всегда находилось и находится время для консультации или личной беседы. Я выражаю Вам, Галина Ивановна, благодарность и уважение не только как профессору, открывшему мне полноту мира, но и просто как Человеку!

Леонид Скомский, выпускник ФсФ ТГУ (2011)

Научно-исследовательская деятельность

Областью научных интересов Г.И. Петровой стала философская антропология, философия культуры, науки и образования. Она занимается изучением научного и философского обоснования образования, выяснением специфики обучения как одного из видов познания. Рассматривая образование в контексте культуры, она занимается поиском его философских и культурных оснований, обоснованием трансформации, которые оно, как вид познания, претерпевает в связи с изменениями в образе философии и науки. Философская антропология и философия образования представляет для нее исследовательский интерес в связи со спецификой философии на современном этапе, необходимостью философского обоснования различных социальных практик, в том числе образования. Особое внимание она уделяет «встрече» философии и педагогики, рассматривает возможности философской рефлексии в педагогическом знании; в связи с этим обосновывает представление о тенденциях изменения содержания образования. Настаивает на необходимости перехода образования от предметного знания в междисциплинарную сферу его становления, и рассматривает в качестве цели образования овладение культурой мышления в конкретных предметных областях знания. На этом основании Г.И. Петрова предлагает рассматривать проблему гуманитаризации образования в плане обращения педагога и ученика к сфере работы человеческого сознания. 31 мая 1973 г. в совете Томского государственного университета защитила диссертацию «Критика субъективистских концепций обучения и проблема познавательной активности» на соискание ученой степени кандидата философских наук. Научный руководитель – профессор К.П. Ярошевский; официальные оппоненты – доктор философских наук, профессор А.К. Сухотин и кандидат философских наук, доцент А.А. Белобородов; утверждена ВАК 14 декабря 1973). В 1989 г. в совете Института истории, филологии и философии Сибирского отделения Академии наук СССР (Новосибирск) защитила диссертацию «Диалектика гносеологического и гуманистического аспектов развития науки» на соискание ученой степени доктора философских наук. Официальные оппоненты – доктора философских наук, профессора И.А. Майзель, Н.А. Бабенко и А.Т. Москаленко; утверждена ВАК 9 февраля 1990 г. Принимала участие в работе многих международных, всероссийских и региональных научных конференций и совещаний. В их числе: Международный симпозиум «Образование на рубеже третьего тысячелетия» (Новосибирск, 1995); Международная конференция «Проблемы ноосферы и устойчивого развития» (С.-Петербург, 1996); Международная российско-американская конференция «Партнеры в мире» (Томск, 1996); Всероссийская научная конференция «Индивидуально-ориентированная педагогика» (Москва–Томск, 1997); Всероссийская конференция «Копнинские чтения» (Томск, 1997); I и II Всероссийская научная конференция «Дефиниции культуры» (Томск, 1994; 1998); Международный философский конгресс «Пайдейя» (Бостон, США, 1998); XX Всемирный философский конгресс «XXI век: будущее России в философском измерении» (Екатеринбург, 1999); Международная конференция «Российские общественные науки: новая перспектива» (Москва, 1999); Всероссийская научная конференция «Гуманитарное образование в Сибири: проблемы и перспективы» (Новосибирск, 2000) и другие. Лауреат премии Томского государственного университета за учебное пособие «Русская философия о взаимоотношениях человека и мира» (1995). Автор более 250 работ, в том числе 21 монографий. Подготовила 23 кандидатов наук, в том числе 3 кандидатов педагогических наук. Под ее научным консультированием защищено 3 докторские диссертации.

Общественно-политическая деятельность

Петрова Галина Ивановна

Г.И. Петрова активно участвовала в жизни факультета, университета и города. Была председателем методкомиссии кафедры общественных наук при совете данной кафедры (1980-е). Избиралась парторгом кафедры научного коммунизма Томского политехнического института. Член КПСС (1967–1991). С 1990 г. Г.И. Петрова - член диссертационного совета по защите докторских диссертаций (онтология и теория познания; соц. философия), с 1998 г. – член диссертационного совета по защите кандидатских диссертаций (философская антропология; религиоведение; философия культуры) в Томском государственном университете. С 1999 г. – член докторского диссертационного совета (общая педагогика; методика профессионального образования) в Томском государственном педагогическом университете. С 2011 г. – председатель диссертационного совета по защите докторских диссертаций (теория и история культуры, философия науки и техники) в Томском государственном педагогическом университете. С 1997 г. – член редколлегии альманаха «Сибирь. Философия. Образование» (приложение к журналу «Образование в Сибири»). С 2014 г. – член редколлегии журнала «Вестник Алтайской академии экономики и права. Г.И. Петрова является экспертом направления «От идеи – к проекту» Парка социогуманитарных технологий Томского государственного университета. Действительный член Академии гуманитарных наук (1999).

Награды

Государственные

  • Медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени (1999).

Региональные

  • Грамота Администрации Томской области (2010).

Томского государственного университета

  • Медаль «За заслуги перед Томским государственным университетом» (1998).

Звания

  • Заслуженный ветеран труда Томского государственного университета;
  • Почетный работник высшего профессионального образования РФ (2003).

Премии

Региональные

  • Лауреат премии Томской области в сфере образования и науки (1997).

Томского государственного университета

  • Лауреат премии Томского государственного университета (1995).

Труды

  • Гносеологический анализ теорий обучения. Томск, 1977;
  • Научный прогресс, его критерии и формы. Томск, 1982;
  • Образ жизни и образ мышления (Становление теоретического образа мышления в истории науки). Томск. (Депонир.), 1985;
  • Массовое сознание и сознание масс. Томск, 1988;
  • Совместно с Т.Ф. Кряклиной, И.Ю. Малковой, А.А. Меденцевым. Фермерская школа – новая образовательная структура на селе. Абакан, 1993;
  • Русская философия о взаимоотношениях человека и мира. Томск, 1994;
  • Совместно с И.В. Черниковой, А.И. Гавриляком, Ю.В. Петровым и другие. Философия как учение о человеке. Томск, 1995;
  • Современная философия: поиски образа культуры // Дефиниции культуры: всероссийский семинар молодых ученых. Сессия 1. Томск, 1996;
  • Базовое философское образование в условиях многоуровневого обучения. Томск, 1997;
  • Рефлексивная педагогика как философия // Личностно-ориентированное обучение в современной школе. Северск, 1997;
  • Самоотождествление и самоидентификация – две философские программы обретения человеком собственной сущности // Индивидуально ориентированная педагогика. Москва; Томск, 1997;
  • Игра как способ существования культуры // Дефиниции культуры: всероссийский семинар молодых ученых. Сессия 2. Томск, 1997;
  • Современный характер образовательного знания // Сибирь. Философия. Образование. 1997. № 1;
  • Постмодернизм и игра. Новый проект человека // Сибирь. Философия. Образование. 1999. № 3;
  • Философская антропология и антропологическая проблематика в философии. Томск, 2000;
  • Гуманитарный проект образования XXI века // Гуманитарное образование в Сибири: проблемы и опыт работы преподавателей. Новосибирск, 2000;
  • Современные тенденции изменения содержания образования: опыт становления философии образования в образовательных практиках. Томск, 2001;
  • Совместно Т.А. Костюковой Христианская педагогика в современном образовательном пространстве. Томск, 2001;
  • Онтология воспитания // Образовательная выставка-ресурс развития системы образования. Новосибирск, 2001;
  • Совместно с Л.Е. Бляхер, Ю.А. Леонтьевым. Потенциал русской философской мысли в исследовании современной коммуникативной социальности. Томск, 2002;
  • Совместно с Т.А. Костюковой, Т.Ф. Кряклиной. Диалог культур: толерантность в национальных и конфессиональных отношениях (опыт организации совместной жизни народов Сибири). Томск, 2002;
  • Совместно с Е.В. Зинченко, Ю.С. Осаченко, В.В. Петренко. Толерантность и коммуникация: коллективная монография. Томск: Дельтаплан, 2002;
  • Совместно с А.З. Фахрутдиновой. Коммуникации в управлении образованием. Томск, 2002;
  • Философская антропология и антропологическая проблематика в философии. Томск, 2002;
  • Совместно с И.В. Мелик-Гайказян, Ю.С. Осаченко, Н.А. Лукьянова, О.Ю. Максименко, М.С. Кухта. Миф, мечта, реальность: постнеклассические измерения пространства культуры. Москва: Научный мир, 2005;
  • Совместно с В.Ю. Вижо и Н.А. Тарабановым. Всероссийская научная конференция «Классический университет в неклассическое время» // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2007. № 1;
  • Были ли досократики натурфилософами? («Вода» Фалеса как «трансцендентальная» проблема) // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2008. № 1;
  • Междисциплинарность университетского образования как современная форма его фундаментальности // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2008. № 3;
  • Совместно с В.Ю. Вижо и Н.А. Тарабановым. Образовательная субъективность классического университета в поисках научной истины // Вестник Томского государственного университета. 2008. № 312;
  • Совместно с А.Н. Книгиным, В.Е. Буденковой. О критериях коллективной экспертизы научных проектов и учебно-образовательных программ (Итоговый документ семинара-экспертизы «Принцип междисциплинарности в построении и реализации научно-образовательных проектов в классическом университете») // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2008. № 3;
  • Философия управления: методологические подходы к практической деятельности в образования. Томск, 2008.
  • «Забота о себе»: технология или антропология? // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2009. № 2;
  • Совместно с С.С. Аванесовым. «Что такое жизнь?» Круглый стол // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2010. № 4;
  • Совместно с С.С. Аванесовым. Вторые студенческие антропологические чтения // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2010. № 2;
  • «Круглый стол» «Университет в обществе знания» // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2010. № 2;
  • Новые формы фундаментальности современной науки и формирование когнитивной компетентности в университетском образовании // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2010. № 4;
  • Совместно с Ф.А. Ковальчук. Образование в информационном обществе: решение проблемы формирования «человека успешного» // Вестник Алтайской академии экономики и права. 2010. № 3;
  • Новые формы фундаментальности современной науки и формирование когнитивной компетентности в университетском образовании // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2010. № 4;
  • Совместно с Ю.М. Стаховской. Когнитивный менеджмент - инновационная стратегия теорий управления в информационном обществе // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2010. № 2;
  • Классический университет в неклассическое время. Томск, 2010;
  • Когнитивный поворот современной науки и формирование новой формы фундаментальности университетского образования // Вестник Томского государственного университета. 2011. № 344;
  • Когнитивный поворот современной фундаментальной науки и формирование когнитивной компетентности в университетской образовательной практике // Вестник науки Сибири. 2011. № 1;
  • Современная философия управления: становление и поиски объекта управленческой деятельности в условиях коммуникативной онтологии социальности // Проблемы управления в социальных системах. 2011. Т. 1. № 1;
  • Методологические основания когнитивного менеджмента как инновационной стратегии управления знаниями // Вестник Алтайской академии экономики и права. 2012. № 1;
  • Совместно с Л.В. Скомским. Что значит быть успешным студентом? («Круглый стол» студентов, магистрантов и преподавателей Института искусств и культуры Томского государственного университета) // Вестник Томского государственного университета. *Культурология и искусствоведение. 2012. № 2;
  • Репрезентативная функция языка: классическая и современная интерпретации // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2012. № 4;
  • Совместно с Ф.А. Ковальчук. Тьюторское обеспечение инновационного образования как образования элитного // Вестник Алтайской академии экономики и права. 2012. № 2;
  • Философское и эпистемологическое обоснование когнитивного менеджмента как инновационной стратегии управления в обществе знания. Томск, 2013.

Источники и литература

  • Архив ТГУ. Ф. Р-815. Оп. 28. Д. 59;
  • Архив ТГУ. Ф. Р-815. Оп. 69. Д. 613;
  • Рыжова М. Философия сегодня // Alma Mater. 1990. 13 декабря;
  • Алексеев П.В. Философы России XIX–XX столетий: биографии, идеи, труды. М., 1999;
  • Петренко В., Буковская Н. Легко ли быть современной? // Alma Mater. 2001.
  • Профессора Томского университета: Биографический словарь (1980–2003) / С.Ф. Фоминых, С.А. Некрылов, Л.Л. Берцун, А.В. Литвинов, К.В. Зленко. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2003. Т. 4. Ч. 2;
  • Хаминов Д.В. Историческое образование и наука в Томском университете в конце XIX – начале ХХI в. Томск: Ид-во Том. ун-та, 2011$
  • Профессора Томского политехнического университета: биографический справочник. Т. 4. Ч. 2 / авторы и сост.: В.В. Петрик, А.В. Гагарин, Г.В. Яловская, Г.П. Сергеевых; под ред. В.Я. Ушакова. Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2012.
  • Больше, чем Учитель // Alma Mater. 2013. 5 марта.