| [досмотренная версия] | [досмотренная версия] |
Mgrib (обсуждение | вклад) |
Ignatenko (обсуждение | вклад) (→Источники и литература) |
||
| (не показано 10 промежуточных версии 3 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
|Имя = Прозументова Галина Николаевна | |Имя = Прозументова Галина Николаевна | ||
|Оригинал имени = | |Оригинал имени = | ||
| − | |Фото = | + | |Фото = ПрозументоваГН2.jpeg |
|Ширина = | |Ширина = | ||
|Подпись = | |Подпись = | ||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
|Дата рождения = [[17 ноября в истории Томского университета|17]] [[Ноябрь 1946 года в истории Томского университета|ноября]] [[1946 год в истории Томского университета|1946]] г. | |Дата рождения = [[17 ноября в истории Томского университета|17]] [[Ноябрь 1946 года в истории Томского университета|ноября]] [[1946 год в истории Томского университета|1946]] г. | ||
|Место рождения = с. Мамонтово Мамонтовского района Алтайского края | |Место рождения = с. Мамонтово Мамонтовского района Алтайского края | ||
| − | |Дата смерти = | + | |Дата смерти = [[2 марта в истории Томского университета|2]] [[Март 2015 года в истории Томского университета|марта]] [[2015 год в истории Томского университета|2015]] г. |
| − | |Место смерти = | + | |Место смерти = Томск |
|Гражданство = | |Гражданство = | ||
|Научная сфера = | |Научная сфера = | ||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
|Период работы в Томском университете = | |Период работы в Томском университете = | ||
|Место работы в Томском университете = | |Место работы в Томском университете = | ||
| − | |Учёная степень = | + | |Учёная степень = доктор философских наук |
|Учёное звание = [[:Категория: Профессора Томского университета|профессор]] | |Учёное звание = [[:Категория: Профессора Томского университета|профессор]] | ||
|Альма-матер = | |Альма-матер = | ||
| − | |Научный руководитель = | + | |Научный руководитель = М.В. Кабатченко |
| − | |Знаменитые ученики = | + | |Знаменитые ученики = Е.Л. Богданова, В.В. Косова, О.А. Федяева, С.В. Моторная |
| − | |Награды и премии = | + | |Награды и премии = [[:Категория: Награжденные медалью «За заслуги перед Томским государственным университетом»|Медаль «За заслуги перед Томским государственным университетом»]] |
}} | }} | ||
| − | ''' ПРОЗУМЕНТОВА (девичья Шевелева) Галина Николаевна ''' (родилась [[17 ноября в истории Томского университета|17]] [[Ноябрь 1946 года в истории Томского университета|ноября]] [[1946 год в истории Томского университета|1946]] г., с. Мамонтово Мамонтовского района Алтайского края) | + | ''' ПРОЗУМЕНТОВА (девичья Шевелева) Галина Николаевна ''' (родилась [[17 ноября в истории Томского университета|17]] [[Ноябрь 1946 года в истории Томского университета|ноября]] [[1946 год в истории Томского университета|1946]] г., с. Мамонтово Мамонтовского района Алтайского края – [[2 марта в истории Томского университета|2]] [[Март 2015 года в истории Томского университета|марта]] [[2015 год в истории Томского университета|2015]] г., Томск) – профессор кафедры управления образованием. |
| − | + | ||
| + | =='''Семья'''== | ||
Отец Г.Н. Прозументовой, Николай Афанасьевич (1918-?), работал механиком Мамонтовского автопарка. Мать Г.Н. Прозументовой, Таисия Алексеевна (девичья Каширская, 1924-?), работала бухгалтером Мамонтовского райпромбыткомбината, затем главным бухгалтером комбината бытового обслуживания. Оба из крестьян. | Отец Г.Н. Прозументовой, Николай Афанасьевич (1918-?), работал механиком Мамонтовского автопарка. Мать Г.Н. Прозументовой, Таисия Алексеевна (девичья Каширская, 1924-?), работала бухгалтером Мамонтовского райпромбыткомбината, затем главным бухгалтером комбината бытового обслуживания. Оба из крестьян. | ||
| − | + | Была замужем за Львом Михайловичем Прозументовым (1946). Он окончил юридический факультет [[Томский государственный университет|ТГУ]], доктор юридических наук, профессор кафедры криминологии и уголовно-исполнительного права Юридического института [[Томский государственный университет|ТГУ]]. Их дети: Антон (1972), окончил СГМУ, кандидат медицинских наук, региональный менеджер представительства международной фармацевтической компании в Сибири; Евгений (1981), учился в Юридическом институте [[Томский государственный университет|ТГУ]]. | |
| − | + | ||
| + | =='''Школьные и студенческие годы'''== | ||
После окончания Мамонтовской средней школы (1964) Г.Н. Прозументова работала учительницей немецкого языка в Островновской 8-летней школе, была классным руководителем 8-го класса, избиралась секретарем колхозной комсомольской организации. | После окончания Мамонтовской средней школы (1964) Г.Н. Прозументова работала учительницей немецкого языка в Островновской 8-летней школе, была классным руководителем 8-го класса, избиралась секретарем колхозной комсомольской организации. | ||
| − | В 1965 г. поступила на филологическое отделение историко-филологического факультета [[Томский государственный университет|ТГУ]]. Среди ее университетских учителей Н.Н. Киселев, В.Д. Морозов, В.В. Палагина, Н.Б. Реморова, О.М. Соколов, Д.Л. Соркина, Э.М. Жилякова и др. Окончила | + | В 1965 г. поступила на филологическое отделение историко-филологического факультета [[Томский государственный университет|ТГУ]]. Среди ее университетских учителей [[Киселев, Николай Никитич|Н.Н. Киселев]], В.Д. Морозов, [[Палагина, Вера Владимировна|В.В. Палагина]], [[Реморова, Нина Борисовна|Н.Б. Реморова]], [[Соколов, Олег Михайлович|О.М. Соколов]], Д.Л. Соркина, [[Жилякова, Эмма Михайловна|Э.М. Жилякова]] и др. Окончила университет (1970) по специальности «русский язык и литература» с квалификацией «филолог, преподаватель русского языка и литературы», защитив дипломную работу «Интимно-психологическая лирика А.А. Фета» (научный руководитель доцент В.Д. Морозов). |
| + | =='''Научно-организационная и преподавательская деятельность'''== | ||
| + | С 1 сентября 1970 г. – [[:Категория: Ассистенты Томского университета|ассистент]] кафедры русского языка, преподаватель русского языка и литературы подготовительного отделения [[Томский государственный университет|ТГУ]], с декабря 1972 г. – [[:Категория: Ассистенты Томского университета|ассистент]] кафедры педагогики и психологии [[Томский государственный университет|ТГУ]], с сентября 1974 г. – аспирант кафедры педагогики и психологии [[Томский государственный университет|ТГУ]], с декабря 1977 г. – аспирант НИИ общих проблем воспитания АПН СССР, с 1 июля 1978 г. – [[:Категория: Ассистенты Томского университета|ассистент]], с 31 марта 1979 г. – [[:Категория: Старшие научные сотрудники Томского университета|старший преподаватель]], с 31 марта 1982 г. – [[:Категория: Доценты Томского университета|доцент]], с 1 января 1988 г. – [[:Категория: Старшие преподаватели Томского университета|старший научный сотрудник]] (докторант), с 1 января 1990 г. – [[:Категория: Доценты Томского университета|доцент]], с 11 января 1994 г. – [[:Категория: Профессора Томского университета|профессор]] кафедры педагогики и психологии [[Томский государственный университет|ТГУ]]. В 1994-2000 гг. – заместитель директора по научной работе ИОСДВиС РАО. С 19 января 2000 г. – [[:Категория: Профессора Томского университета|профессор]] кафедры управления образованием психологического факультета [[Томский государственный университет|ТГУ]]. | ||
| − | + | Ученое звание доцента по кафедре педагогики и психологии присвоено ВАК 25 апреля 1984 г., профессора по той же кафедре – Госкомитетом РФ по высшему образованию 26 июня 1996 г. | |
| − | + | ||
| − | Ученое звание доцента по кафедре педагогики и психологии присвоено ВАК 25 апреля 1984 г., профессора по той же кафедре | + | |
Читает курс теории педагогики и стратегического менеджмента; спецкурсы «Исследование современной ситуации в образовании»; «Образовательные стратегии в управлении»; «Инновационные образовательные технологии»; «Исследование в управлении»; «Педагогическая деятельность: модели и позиции»; «Педагогика совместной деятельности: теория, практика». | Читает курс теории педагогики и стратегического менеджмента; спецкурсы «Исследование современной ситуации в образовании»; «Образовательные стратегии в управлении»; «Инновационные образовательные технологии»; «Исследование в управлении»; «Педагогическая деятельность: модели и позиции»; «Педагогика совместной деятельности: теория, практика». | ||
| − | + | =='''Научно-исследовательская деятельность'''== | |
| − | Область научных интересов Г.Н. Прозументовой | + | Область научных интересов Г.Н. Прозументовой – природа и особенности инновационных процессов в образовании, в человеческих системах и педагогических практиках. Исследует условия и факторы субъективации образоват. пространства, процессы порождения людьми своих смыслов и целей образования. В 70-х занималась критическим анализом сложившейся практики воспитательной работы в массовой школе и определила условия качественного изменения воспитательной работы для развития ценностных ориентаций школьников. |
24 мая 1979 г. в совете НИИ общих проблем воспитания АПН защитила диссертацию «Система деятельности как фактор формирования всесторонних и гармонических ценностных ориентаций школьников» на соискание ученой степени кандидата педагогических наук (научный руководитель кандидат педагогических наук М.В. Кабатченко, научный консультант доктор педагогических наук Л.И. Новикова; официальные оппоненты доктор педагогических наук И.Д. Чернышенко и кандидат философских наук И.И. Верникова; утверждено ВАК 21 ноября 1979 г.). | 24 мая 1979 г. в совете НИИ общих проблем воспитания АПН защитила диссертацию «Система деятельности как фактор формирования всесторонних и гармонических ценностных ориентаций школьников» на соискание ученой степени кандидата педагогических наук (научный руководитель кандидат педагогических наук М.В. Кабатченко, научный консультант доктор педагогических наук Л.И. Новикова; официальные оппоненты доктор педагогических наук И.Д. Чернышенко и кандидат философских наук И.И. Верникова; утверждено ВАК 21 ноября 1979 г.). | ||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
В 1992 г. в совете НИИ теории и истории педагогики АПН СССР (Москва) защитила диссертацию «Теоретические основы определения цели воспитания в педагогике» на соискание ученой степени доктора педагогических наук (официальные оппоненты доктор философских наук, член-корреспондент РАО Л.П. Буева, доктора педагогических наук, профессор Т.Н. Мальковская и Б.З. Вульфов; утверждено ВАК 26 февраля 1993 г.). | В 1992 г. в совете НИИ теории и истории педагогики АПН СССР (Москва) защитила диссертацию «Теоретические основы определения цели воспитания в педагогике» на соискание ученой степени доктора педагогических наук (официальные оппоненты доктор философских наук, член-корреспондент РАО Л.П. Буева, доктора педагогических наук, профессор Т.Н. Мальковская и Б.З. Вульфов; утверждено ВАК 26 февраля 1993 г.). | ||
| − | Введенное Г.Н. Прозументовой новое понятие «образовательная реальность» позволило осуществить сравнительный анализ закрытой и открытой образовательных систем и обнаружить явление функциональной редукции, характерное для закрытых систем и массовой школы: наличие скрытых образовательных процессов, программ и эффектов; мифологизация сложившейся практики образования, обезличивание субъектов образовательной практики. Г.Н. Прозументова выявила механизмы и условия перехода от закрытых систем к открытому образовательному пространству. Наряду с этим она занимается исследованием стратегий и механизмов | + | Введенное Г.Н. Прозументовой новое понятие «образовательная реальность» позволило осуществить сравнительный анализ закрытой и открытой образовательных систем и обнаружить явление функциональной редукции, характерное для закрытых систем и массовой школы: наличие скрытых образовательных процессов, программ и эффектов; мифологизация сложившейся практики образования, обезличивание субъектов образовательной практики. Г.Н. Прозументова выявила механизмы и условия перехода от закрытых систем к открытому образовательному пространству. Наряду с этим она занимается исследованием стратегий и механизмов управления инновационными процессами в открытом образовательном пространстве. |
| − | Под руководством Г.Н. Прозументовой с 1990 г. | + | Под руководством Г.Н. Прозументовой с 1990 г. реализовывался авторский проект «Школа совместной деятельности (на базе томской средней школы № 49), с 2000 г. – региональный проект «Формирование механизмов развития открытого образовательного пространства региона», мегапроект «Развитие образования в России (среднее образование)» Института «Открытое общество» (фонд Сороса). В ходе их выполнения разработаны модели управления образовательным учреждением, осуществляющим инновационную деятельность, модель сетевого взаимодействия в региональной системе повышения квалификации – Центр инновационного образования (ЦИО), ряд программ повышения квалификации и профессионального развития работников образования, в том числе программы «Первый шаг: от авторитаризма к авторству», «Первый шаг: вхождение в инновационную деятельность», «Педагогика совместной деятельности». |
| − | + | Занималась обоснованием методологии и методики гуманитарного исследования в образовании, поиском новых подходов и методов, позволяющих понимать и изучать образовательные стратегии в управлении. В ходе исследований под руководством Г.Н. Прозументовой образовалась научная проектная группа из преподавателей кафедры управления образованием [[Томский государственный университет|ТГУ]] (кандидат философских наук А.О. Зоткин, кандидат философских наук С.Г. Баронене, Т.В. Стецюк), преподавателей ТГПУ, руководителей экспериментальных направлений (кандидат педагогических наук И.Ю. Малкова, кандидат исторических наук В.Ю. Соколов, кандидат философских наук А.В. Петров, кандидат педагогических наук С.И. Поздеева, кандидат физико-математических наук С.К. Росошек, кандидат педагогических наук Е.А. Румбешта, кандидат педагогических наук Л.В. Веснина и другие), педагогов и руководителей общеобразовательных экспериментальных школ (Л.А. Сорокова, директор томской средней школы № 49; С.Н. Колпаков, учитель той же школы, О.Н. Калачикова, заместитель директора по научно-методической работе той же школы; Е.А. Суханова, директор Центра инновационного образования) и другие. | |
Исследования Г.Н. Прозументовой поддержаны грантами Международного фонда «Культурная инициатива». Проект Г.Н. Прозументовой победил на конкурсе «Авторская школа» (программа «Обновление гуманитарного образования в России» (1994, 1995). | Исследования Г.Н. Прозументовой поддержаны грантами Международного фонда «Культурная инициатива». Проект Г.Н. Прозументовой победил на конкурсе «Авторская школа» (программа «Обновление гуманитарного образования в России» (1994, 1995). | ||
| − | + | =='''Деятельность по подготовке кадров высшей квалификации'''== | |
Подготовила 4 кандидатов наук (Е.Л. Богданова, В.В. Косова, О.А. Федяева, С.В. Моторная). Была научным консультантом докторской диссертации С.И. Осиповой. | Подготовила 4 кандидатов наук (Е.Л. Богданова, В.В. Косова, О.А. Федяева, С.В. Моторная). Была научным консультантом докторской диссертации С.И. Осиповой. | ||
| − | + | =='''Научно-организационная и экспертная деятельность'''== | |
Член докторского диссертационного совета в ТГПУ и кандидатского диссертационного совета (медицинская психология; социальная психология) в [[Томский государственный университет|ТГУ]]. Председатель программного комитета ежегодной Всероссийской конференции «Традиционные и инновационные процессы в образовании» (Томск, 1996, 1997, 1998, 1999, 2000, 2001), научный руководитель ежегодной межрегиональной «Школы педагога-исследователя» (1990-2003). Руководитель межвузовского семинара «Методология гуманитарного исследования в образовании». Сопредседатель программного комитета международной конференции «Открытое образование для открытого общества: стратегии инновационного управления и развития» (Томск, 2002). | Член докторского диссертационного совета в ТГПУ и кандидатского диссертационного совета (медицинская психология; социальная психология) в [[Томский государственный университет|ТГУ]]. Председатель программного комитета ежегодной Всероссийской конференции «Традиционные и инновационные процессы в образовании» (Томск, 1996, 1997, 1998, 1999, 2000, 2001), научный руководитель ежегодной межрегиональной «Школы педагога-исследователя» (1990-2003). Руководитель межвузовского семинара «Методология гуманитарного исследования в образовании». Сопредседатель программного комитета международной конференции «Открытое образование для открытого общества: стратегии инновационного управления и развития» (Томск, 2002). | ||
| − | + | Занималась выполнением программы «Исследование феноменов и тенденций перехода к открытому образовательному пространству», являлась консультантом, экспертом по вопросам образовательного менеджмента, проектирования инновационных процессов в образовании, создания программ развития образовательных учреждений, организации исследований инновационных процессов в образовании. | |
| + | =='''Награды и премии'''== | ||
| + | * Медаль «400 лет Томску. За заслуги перед Томском» (2004); | ||
| + | * Медаль «70 лет Томской области» (2014); | ||
| + | * Знак отличия «За заслуги в сфере образования» Администрации Томской области III степени (2013); | ||
| + | * Почётная грамота Государственной думы Томской области, с вручением нагрудного знака «Герб Томской области» (2007); | ||
| + | * [[:Категория: Награжденные медалью «За заслуги перед Томским государственным университетом»|Медаль «За заслуги перед Томским государственным университетом»]]; | ||
| + | * Почётное государственное звание со вручением нагрудного знака «Почётный работник высшего профессионального образования Российской Федерации». | ||
| − | Определение цели воспитания в педагогике: новый подход // Образование в Сибири. 1995. № 1; | + | =='''Труды'''== |
| − | Традиции и инновации в педагогической практике: особенности цели и целеобразования // Образование в Сибири. 1996. № 1; | + | [http://wiki.lib.tsu.ru/wiki/Прозументова,_Галина_Николаевна Список трудов в разделе "Персоналии ученых ТГУ" на сайте НБ] |
| − | Традиция и инновация: разные способы целеобразования и развития педагогической практики // Традиционные и инновационные процессы в современном образовании. Томск, 1996; | + | * Раздумья после педпрактики // [https://www.lib.tsu.ru/mminfo/2017/000463479/1973/1973_019.pdf За советскую науку. 1973. № 19]; |
| − | Цель в педагогике: догматическое и парадигматическое определение // Мастер-класс. 1996. № 1; | + | * Определение цели воспитания в педагогике: новый подход // Образование в Сибири. 1995. № 1; |
| − | Инновационные процессы в педагогической практике и образовании» / Ред. Г.Н. Прозументова. Барнаул; | + | * Традиции и инновации в педагогической практике: особенности цели и целеобразования // Образование в Сибири. 1996. № 1; |
| − | Томск, 1997 (в | + | * Традиция и инновация: разные способы целеобразования и развития педагогической практики // Традиционные и инновационные процессы в современном образовании. Томск, 1996; |
| − | Школа совместной деятельности». Книга 1. Томск, 1997; | + | * Цель в педагогике: догматическое и парадигматическое определение // Мастер-класс. 1996. № 1; |
| − | Школа совместной деятельности». Книга 2. Томск, 1997; | + | * Инновационные процессы в педагогической практике и образовании» / Ред. Г.Н. Прозументова. Барнаул; Томск, 1997 (в соавторстве); |
| − | Школа совместной деятельности». Книга 3. Томск, 2000; | + | * Школа совместной деятельности». Книга 1. Томск, 1997; |
| − | Школа совместной деятельности». Книга 4. Томск, 2001; | + | * Школа совместной деятельности». Книга 2. Томск, 1997; |
| − | Школа совместной деятельности». Книга 5. Томск, 2002 (в соавторстве); | + | * Школа совместной деятельности». Книга 3. Томск, 2000; |
| − | Методология гуманитарного исследования в образовании: опыт, проблемы, размышления / Ред. Г.Н. Прозументова. Томск, 2002 (в соавторстве); | + | * Школа совместной деятельности». Книга 4. Томск, 2001; |
| − | Диагностика изменений в образовании: Монографический сборник / Ред. Г.Н. Прозументова. Томск, 2002 (в соавт); | + | * Школа совместной деятельности». Книга 5. Томск, 2002 (в соавторстве); |
| − | Аналитические материалы региональной стратегической команды Томской области // Ключевые проблемы региональных образовательных систем: опыт анализа / Ред. А.М. Моисеев. М., 2002. | + | * Методология гуманитарного исследования в образовании: опыт, проблемы, размышления / Ред. Г.Н. Прозументова. Томск, 2002 (в соавторстве); |
| + | * Диагностика изменений в образовании: Монографический сборник / Ред. Г.Н. Прозументова. Томск, 2002 (в соавт); | ||
| + | * Аналитические материалы региональной стратегической команды Томской области // Ключевые проблемы региональных образовательных систем: опыт анализа / Ред. А.М. Моисеев. М., 2002. | ||
| + | =='''Источники и литература'''== | ||
| + | [http://wiki.lib.tsu.ru/wiki/Прозументова,_Галина_Николаевна Список источников и литературы в разделе "Персоналии ученых ТГУ" на сайте НБ] | ||
| + | * Архив [[Томский государственный университет|ТГУ]]. Ф. Р-815. Оп. 25. Д. 22; | ||
| + | * Архив [[Томский государственный университет|ТГУ]]. Ф. Р-815. Оп. 78. Д. 956; | ||
| + | * Кириченко В. Почувствовать вкус профессии [интервью с профессором ТГУ, экспертом в сфере организации образования Г.Н. Прозументовой] // Сибирский форум. Интеллектуальный диалог (журнал): Сибирский федеральный университет. — Красноярск: СФУ, 2010. — май. — Электронный ресурс: sibforum.sfu-kras.ru; | ||
| + | * Памяти коллеги [Скончалась профессор Г.Н. Прозументова] // Сибирский педагогический журнал: Новосибирский государственный педагогический университет. — Новосибирск: НГПУ, 2015. — № 3 (март). — Электронный ресурс: sp-journal.ru. | ||
| + | * Профессора Томского университета: Биографический словарь (1980-2003)/ [[Фоминых, Сергей Федорович|С.Ф. Фоминых]], [[Некрылов, Сергей Александрович|С.А. Некрылов]], К.В. Петров, [[Берцун, Людмила Лукинична|Л.Л. Берцун]], А.В. Литвинов, К.В. Зленко. - Томск: Издательство Томского университета, 2003. - Т. 4, ч. 2. - 424 с.: ил. | ||
| + | * [http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000174106 Томский государственный университет: Ежегодник-2000] / Под редакцией [[Майер, Георгий Владимирович|Г.В. Майера]]. Томск, 2001. | ||
| + | * https://towiki.ru/view/%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 | ||
| − | + | [[Категория: Персоналии]] | |
| − | + | [[Категория: Профессора Томского университета]] | |
| − | + | [[Категория: Старшие преподаватели Томского университета]] | |
| + | [[Категория: Ассистенты Томского университета]] | ||
| + | [[Категория: Доценты Томского университета]] | ||
| + | [[Категория: Старшие научные сотрудники Томского университета]] | ||
| + | [[Категория: Сотрудники Историко-филологического факультета Томского университета]] | ||
| + | [[Категория: Сотрудники Факультета психологии Томского университета]] | ||
| + | [[Категория: Выпускники Томского университета]] | ||
| + | [[Категория: Выпускники Историко-филологического факультета Томского университета]] | ||
| + | [[Категория: Доктора философских наук]] | ||
| + | [[Категория: Награжденные медалью «За заслуги перед Томским государственным университетом»]] | ||
| + | [[Категория: Все статьи]] | ||
| + | [[Категория: П]] | ||
| Прозументова Галина Николаевна | |
 | |
| Дата рождения: | |
|---|---|
| Место рождения: |
с. Мамонтово Мамонтовского района Алтайского края |
| Дата смерти: | |
| Место смерти: |
Томск |
| Учёная степень: |
доктор философских наук |
| Учёное звание: | |
| Научный руководитель: |
М.В. Кабатченко |
| Известные ученики: |
Е.Л. Богданова, В.В. Косова, О.А. Федяева, С.В. Моторная |
| Награды и премии: |
|
ПРОЗУМЕНТОВА (девичья Шевелева) Галина Николаевна (родилась 17 ноября 1946 г., с. Мамонтово Мамонтовского района Алтайского края – 2 марта 2015 г., Томск) – профессор кафедры управления образованием.
Отец Г.Н. Прозументовой, Николай Афанасьевич (1918-?), работал механиком Мамонтовского автопарка. Мать Г.Н. Прозументовой, Таисия Алексеевна (девичья Каширская, 1924-?), работала бухгалтером Мамонтовского райпромбыткомбината, затем главным бухгалтером комбината бытового обслуживания. Оба из крестьян.
Была замужем за Львом Михайловичем Прозументовым (1946). Он окончил юридический факультет ТГУ, доктор юридических наук, профессор кафедры криминологии и уголовно-исполнительного права Юридического института ТГУ. Их дети: Антон (1972), окончил СГМУ, кандидат медицинских наук, региональный менеджер представительства международной фармацевтической компании в Сибири; Евгений (1981), учился в Юридическом институте ТГУ.
После окончания Мамонтовской средней школы (1964) Г.Н. Прозументова работала учительницей немецкого языка в Островновской 8-летней школе, была классным руководителем 8-го класса, избиралась секретарем колхозной комсомольской организации.
В 1965 г. поступила на филологическое отделение историко-филологического факультета ТГУ. Среди ее университетских учителей Н.Н. Киселев, В.Д. Морозов, В.В. Палагина, Н.Б. Реморова, О.М. Соколов, Д.Л. Соркина, Э.М. Жилякова и др. Окончила университет (1970) по специальности «русский язык и литература» с квалификацией «филолог, преподаватель русского языка и литературы», защитив дипломную работу «Интимно-психологическая лирика А.А. Фета» (научный руководитель доцент В.Д. Морозов).
С 1 сентября 1970 г. – ассистент кафедры русского языка, преподаватель русского языка и литературы подготовительного отделения ТГУ, с декабря 1972 г. – ассистент кафедры педагогики и психологии ТГУ, с сентября 1974 г. – аспирант кафедры педагогики и психологии ТГУ, с декабря 1977 г. – аспирант НИИ общих проблем воспитания АПН СССР, с 1 июля 1978 г. – ассистент, с 31 марта 1979 г. – старший преподаватель, с 31 марта 1982 г. – доцент, с 1 января 1988 г. – старший научный сотрудник (докторант), с 1 января 1990 г. – доцент, с 11 января 1994 г. – профессор кафедры педагогики и психологии ТГУ. В 1994-2000 гг. – заместитель директора по научной работе ИОСДВиС РАО. С 19 января 2000 г. – профессор кафедры управления образованием психологического факультета ТГУ.
Ученое звание доцента по кафедре педагогики и психологии присвоено ВАК 25 апреля 1984 г., профессора по той же кафедре – Госкомитетом РФ по высшему образованию 26 июня 1996 г.
Читает курс теории педагогики и стратегического менеджмента; спецкурсы «Исследование современной ситуации в образовании»; «Образовательные стратегии в управлении»; «Инновационные образовательные технологии»; «Исследование в управлении»; «Педагогическая деятельность: модели и позиции»; «Педагогика совместной деятельности: теория, практика».
Область научных интересов Г.Н. Прозументовой – природа и особенности инновационных процессов в образовании, в человеческих системах и педагогических практиках. Исследует условия и факторы субъективации образоват. пространства, процессы порождения людьми своих смыслов и целей образования. В 70-х занималась критическим анализом сложившейся практики воспитательной работы в массовой школе и определила условия качественного изменения воспитательной работы для развития ценностных ориентаций школьников.
24 мая 1979 г. в совете НИИ общих проблем воспитания АПН защитила диссертацию «Система деятельности как фактор формирования всесторонних и гармонических ценностных ориентаций школьников» на соискание ученой степени кандидата педагогических наук (научный руководитель кандидат педагогических наук М.В. Кабатченко, научный консультант доктор педагогических наук Л.И. Новикова; официальные оппоненты доктор педагогических наук И.Д. Чернышенко и кандидат философских наук И.И. Верникова; утверждено ВАК 21 ноября 1979 г.).
В 80-х занималась сравнительным анализом разных педагогических практик по способу определения в них цели воспитания. Установила влияние способов образования цели на состояние и развитие педагогической практики, показала зависимость между «очеловечиванием» цели воспитания и вовлеченностью разных участников образовательного процесса, педагогов и учащихся в определение цели.
В 1992 г. в совете НИИ теории и истории педагогики АПН СССР (Москва) защитила диссертацию «Теоретические основы определения цели воспитания в педагогике» на соискание ученой степени доктора педагогических наук (официальные оппоненты доктор философских наук, член-корреспондент РАО Л.П. Буева, доктора педагогических наук, профессор Т.Н. Мальковская и Б.З. Вульфов; утверждено ВАК 26 февраля 1993 г.).
Введенное Г.Н. Прозументовой новое понятие «образовательная реальность» позволило осуществить сравнительный анализ закрытой и открытой образовательных систем и обнаружить явление функциональной редукции, характерное для закрытых систем и массовой школы: наличие скрытых образовательных процессов, программ и эффектов; мифологизация сложившейся практики образования, обезличивание субъектов образовательной практики. Г.Н. Прозументова выявила механизмы и условия перехода от закрытых систем к открытому образовательному пространству. Наряду с этим она занимается исследованием стратегий и механизмов управления инновационными процессами в открытом образовательном пространстве.
Под руководством Г.Н. Прозументовой с 1990 г. реализовывался авторский проект «Школа совместной деятельности (на базе томской средней школы № 49), с 2000 г. – региональный проект «Формирование механизмов развития открытого образовательного пространства региона», мегапроект «Развитие образования в России (среднее образование)» Института «Открытое общество» (фонд Сороса). В ходе их выполнения разработаны модели управления образовательным учреждением, осуществляющим инновационную деятельность, модель сетевого взаимодействия в региональной системе повышения квалификации – Центр инновационного образования (ЦИО), ряд программ повышения квалификации и профессионального развития работников образования, в том числе программы «Первый шаг: от авторитаризма к авторству», «Первый шаг: вхождение в инновационную деятельность», «Педагогика совместной деятельности».
Занималась обоснованием методологии и методики гуманитарного исследования в образовании, поиском новых подходов и методов, позволяющих понимать и изучать образовательные стратегии в управлении. В ходе исследований под руководством Г.Н. Прозументовой образовалась научная проектная группа из преподавателей кафедры управления образованием ТГУ (кандидат философских наук А.О. Зоткин, кандидат философских наук С.Г. Баронене, Т.В. Стецюк), преподавателей ТГПУ, руководителей экспериментальных направлений (кандидат педагогических наук И.Ю. Малкова, кандидат исторических наук В.Ю. Соколов, кандидат философских наук А.В. Петров, кандидат педагогических наук С.И. Поздеева, кандидат физико-математических наук С.К. Росошек, кандидат педагогических наук Е.А. Румбешта, кандидат педагогических наук Л.В. Веснина и другие), педагогов и руководителей общеобразовательных экспериментальных школ (Л.А. Сорокова, директор томской средней школы № 49; С.Н. Колпаков, учитель той же школы, О.Н. Калачикова, заместитель директора по научно-методической работе той же школы; Е.А. Суханова, директор Центра инновационного образования) и другие.
Исследования Г.Н. Прозументовой поддержаны грантами Международного фонда «Культурная инициатива». Проект Г.Н. Прозументовой победил на конкурсе «Авторская школа» (программа «Обновление гуманитарного образования в России» (1994, 1995).
Подготовила 4 кандидатов наук (Е.Л. Богданова, В.В. Косова, О.А. Федяева, С.В. Моторная). Была научным консультантом докторской диссертации С.И. Осиповой.
Член докторского диссертационного совета в ТГПУ и кандидатского диссертационного совета (медицинская психология; социальная психология) в ТГУ. Председатель программного комитета ежегодной Всероссийской конференции «Традиционные и инновационные процессы в образовании» (Томск, 1996, 1997, 1998, 1999, 2000, 2001), научный руководитель ежегодной межрегиональной «Школы педагога-исследователя» (1990-2003). Руководитель межвузовского семинара «Методология гуманитарного исследования в образовании». Сопредседатель программного комитета международной конференции «Открытое образование для открытого общества: стратегии инновационного управления и развития» (Томск, 2002).
Занималась выполнением программы «Исследование феноменов и тенденций перехода к открытому образовательному пространству», являлась консультантом, экспертом по вопросам образовательного менеджмента, проектирования инновационных процессов в образовании, создания программ развития образовательных учреждений, организации исследований инновационных процессов в образовании.
Список трудов в разделе "Персоналии ученых ТГУ" на сайте НБ
Список источников и литературы в разделе "Персоналии ученых ТГУ" на сайте НБ
