| Татьяна Анатольевна Костюкова | |
 | |
| Дата рождения: | |
|---|---|
| Место рождения: |
Томск |
| Учёное звание: |
доцент, профессор |
| Альма-матер: | |
| Научный руководитель: | |
| Известные ученики: |
А.Г. Яковлева, Т.П. Симакова, В.В. Пустовалова, Н.М. Гумирова, Лочин Церенсодном (заместитель министра образования Монголии) |
| Награды и премии: |
|
КОСТЮКОВА Татьяна Анатольевна (родилась 8 января 1954, Томск) – профессор кафедры общей и педагогической психологии.
Отец Костюков, Анатолий Федорович (1907–1974), из служащих, работал инженером. Мать, Анна Семеновна (девичья фамилия Воропаева, 1920–1985), из служащих, по специальности экономист.
Была замужем за Хабибулиным Сергеем Гарифовичем (1947–2006), выпускником филологического факультета ТГУ, работал журналистом. Их сын Михаил (родился в 1981 г.) окончил философский факультет ТГУ, кандидат философских наук, руководитель контрольно-аналитического управления ООО «АПС-Восток».
Т.А. Костюкова после окончания средней школы № 53 в Томске (1974) поступила в 1975 г. на историко-филологический факультет ТГУ, специализировалась на кафедре истории досоветского периода. Среди ее университетских преподавателей З.Я. Бояршинова, И.М. Разгон, А.А. Говорков, В.И. Матющенко, В.М. Кулемзин, Л.П. Белковец и др. Окончила университет (1980) по специальности «история» с квалификацией «историк, преподаватель истории и права», защитив дипломную работу «Человек и промысловая деятельность в религиозных представлениях манси» (научный руководитель кандидат исторических наук В.М. Кулемзин).
В 1978–1982 гг. – учитель истории, обществоведения и права, завуч, организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы в средних школах № 43 и 38 Томска. С 1982 по 2002 гг. – ассистент, старший преподаватель, доцент, профессор кафедры педагогики ТГПИ (ТГПУ). В 1994–2012 гг. – заведующая лабораторией развития непрерывной системы педагогического образования Института развития образовательных систем Российской академии образования (РАО). С 2005 г. – профессор кафедры общей и педагогической психологии ТГУ. По совместительству с 2008 г. – профессор, преподаватель педагогики в Томской духовной семинарии. В 1984–1987 гг. обучалась в заочной целевой аспирантуре НИИ общей педагогики Академии педагогических наук.
Ученое звание доцента по кафедре педагогики присвоено ВАК в 1992 г. Ученое звание профессора по кафедре профессионального педагогического образования присвоено ВАК в 2005 г.
Читает курсы: «Модернизация российского образования в свете Болонского процесса», «Социальные технологии работы с молодежью», «Педагогические основы работы с молодежью», «Образовательные модели», «Конфессиональные педагогические системы православия, ислама, буддизма и иудаизма», «Педагогическое проектирование» и др.
Область научных интересов Т.А. Костюковой – самоопределение личности в традиционных российских духовных ценностей. В период аспирантской подготовки Т.А. Костюкова занималась проблемой прогностического обоснования системы трудового воспитания в сфере школьного и профессионально-технического образования. В 1988 г. в совете при Научно-исследовательском институте общей педагогики Академии педагогических наук (АПН) СССР защитила диссертацию «Взаимодействие школы и СПТУ в трудовом воспитании учащихся» на соискание ученой степени кандидата педагогических наук (специальность 13.00.01 – теория и история педагогики; научный руководитель доктор педагогических наук, профессор, академик АПН СССР Б.С. Гершунский; официальные оппоненты доктор педагогических наук, профессор П.Н. Андрианов; кандидат педагогических наук А.И. Иванов; утверждено ВАК в 1988 г.).
В последующий период Т.А. Костюкова сконцентрировала свое внимание на: выявлении и определении концептуально-методологических основ профессионального самоопределения будущего педагога в процессе усвоения традиционных российских духовных ценностей (целостная филос.-антропологическая концепция человека как существа природного, социального и духовного; понимании духовности в единстве ее видов – народной, светской и религиозной; целостность образования, стратегически ориентированного на единство знания, понимания и веры – в широком культурологическом смысле – как силы, направляющей человека, вектора его бытия; целостной культурно-мировоззренческой направленности профессионального самоопределения будущего педагога, вырабатывающей ценностно-смысловую ответственность за собственные педагогической позиции) и служащей проверкой их действенности в реальной педагогической практике. Обосновала систему профессионального самоопределения студентов в традиционных российских духовных ценностях, базирующуюся на единстве общечеловеческих ценностных инвариантов и самобытности отечественной культуры, опирающуюся на обобщенный и систематизированный зарубежный и отечественный опыт.
Предложенная Т.А. Костюковой педагогическая концепция профессионального самоопределения будущего педагога в контексте традиционных российских духовных ценностей базируется на идеях историко-культурной преемственности в деятельности педагогического сообщества, целостности содержания образования; базисных основаниях педагогической антропологии; учении о единстве знания, понимания и веры, обусловливающих педагогическую позицию учителя. Преемственность идеалов и ценностей рассматривается как существенный принцип содержания образования, выступает как важнейшая составляющая связи поколений, которая не остается неизменной, а обогащается ходом самого процесса духовного воспроизводства. Сущность ценностно-смыслового содержания профессионального самоопределения будущего педагога определяется мерой его духовности как внутренней шкалы культурно-нравственного возвышения от низшего к абсолютному.
Профессиональное самоопределение будущего педагога в традиционных российских духовных ценностях (как ценностях, сформировавших отечественную культуру, определивших ее исторический путь, составивших архетип сознания) играет приоритетную роль в реализации современной национальной доктрины российского образования, приобщении к духовному характеру народа; делает будущего педагога наследником и патриотом своей культуры; формирует понимание духовного мира человека как единства народной, светской и религиозной духовности. Инструментом реализации профессионального самоопределения будущего педагога является системная связь форм, методов и средств историко-педагогического образования, ориентированного на рефлексию духовных ценностей в учебной и внеаудиторной деятельности студентов. Системообразующей основой при этом является самостоятельная исследовательская деятельность будущего педагога, предметом которой становятся культурно-исторические смыслы религиозных ценностей, зафиксированные в первоисточниках (Библия, Коран, Сунны, Тора, Тонах, Веды и др.), а способом организации – научно-практические конференции, семинары, беседы со школьниками, встречи с духовными лицами традиционных конфессий; центром такой работы является студенческая научно-исследовательская лаборатория.
В 2002 г. в дисертационном совете при ТГПУ защитила диссертацию «Профессиональное самоопределение будущего педагога в традиционных российских духовных ценностях» на соискание ученой степени доктора педагогических наук (специальность 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования; научный консультант доктор философских наук, профессор Г.И. Петрова; официальные оппоненты член-корреспондент РАО, доктор психологических наук, профессор В.И. Слободчиков, доктор педагогических наук, профессор С.М. Редлих, доктор философских наук, профессор А.К. Сухотин; утверждено ВАК в 2003 г.).
При участии Т.А. Костюковой в 2001 г. на кафедре педагогики ТГПУ была открыта новая специальность 03.34.00 – педагог, преподаватель педагогики в вузах и ссузах.
Автор более 270 работ, в том числе 9 монографий, 9 учебных пособий, 1 учебника.
Т.А. Костюкова принимала участие в работе многих всероссийских и международных конференций. В их числе: Международные образовательные Рождественские чтения (Москва, с 2000 ежегодно); Научный симпозиум «Islam in Russia» (Нью-Йорк, 2006); Всероссийская научно-практическая конференция «Духовно-нравственная культура подрастающего поколения России» (Москва, 2008); Международная научно-практическая конференция «Социокультурные проблемы современной молодежи» (Санкт-Петербург, 2009); Духовно-исторические чтения «Отечественная культурно-образовательная традиция в духовно-нравственном становлении молодежи» (Томск, ежегодно с 1986 г. по настоящее время); Симпозиум «Мусульманские сообщества в крупных городах и их отношения с государством: методологический аспект исследования» (Великий Новгород, 2009); Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Информация и образование: границы коммуникации» (Горно-Алтайск, с 2010 ежегодно); Всероссийская научно-практическая конференция «Теория и практика прикладных культурных исследований» (Красноярск, 2011); Всероссийская научно-практическая конференция «Теоретические и методологические проблемы современного образования» (Москва, 2011); ХVI Международная научно-практическая конференция «Система ценностей современного общества» (Рязань, 2011); Национална конференция с международным участием «40 Години Шуменски Университет 1971–2011» (Шумен, Болгария, 2011); XIX Всероссийская конференция «Педагогика развития: инициатива, самостоятельность, ответственность» (Красноярск, 2012); Международная конференция «The Russian Discourse in the Contemporary Intercultural Context» (Дели, Индия, 2012).
Подготовила 15 кандидатов и 1 доктора педагогических наук. Среди ее учеников А.Г. Яковлева, Т.П. Симакова, В.В. Пустовалова, Н.М. Гумирова, Лочин Церенсодном (заместитель министра образования Монголии) и др.
При участии Т.А. Костюковой в 2006 г. на факультете психологии ТГУ была разработана и лицензирована новая специальность «организация работы с молодежью». Принимала участие в разработке и апробации новой образовательной области во ФГОС-2 общего образования «Духовно-нравственная культура», во многом изменяющей смысл самого понятия «образовательные результаты», федерального курса «Основы религиозных культур и светской этики, экспериментальная апробация которого состоялась в 2009–2011 гг. Результатом стало написание учебника «Основы православной культуры», получившего гриф УМО Минобрнауки РФ и экспертного совета Отдела религиозного образования и катехизации Русской православной церкви, изданного в ведущем издательстве учебно-методической литературы «Дрофа».
Т.А, Костюкова являлась руководителем и исполнителем 10 грантов Российского фонда фундаментальных исследований, Межрегионального института общественных наук, Сороса, Российского гуманитарного научного фонда, федеральной целевой программы Минобрнауки РФ, Корпорации Карнеги и Фонда МакАртуров (США).
Член-корреспондент Российской академии естественных наук по Томскому региональному отделению (с 2005). Член диссертационного совета Д 212.267.20 по педагогическим и психологическим наукам при ТГУ (с 2006). Ученый секретарь межрегиональных Кирилло-Мефодиевских чтений (с 1989), член ученого совета Института развития образовательных систем Российской академии образования (2000–2012). Член редакционной коллегии журнала «Вестник Томского государственного университета. Педагогика» (с 2009).
Среди увлечений Т.А. Костюковой путешествия, чтение, театр, музыка, изобразительное искусство, цветоводство.
Список трудов в разделе "Персоналии ученых ТГУ" на сайте НБ
