Версия 17:00, 29 мая 2024

{{Персона

|Имя                  = Краснорядцева Ольга Михайловна
|Оригинал имени       = 
|Фото                 = КраснорядцеваОМ.jpeg
|Ширина               = 
|Подпись              = 
|Роспись              =
|Дата рождения        = 27 февраля 1956 г.
|Место рождения       = Караганда 
|Дата смерти          = 
|Место смерти         = 
|Гражданство          = 
|Научная сфера        = педагогика и психология
|Научная школа        = 
|Период работы в Томском университете  = с ноября 1999 г.
|Место работы в Томском университете   = кафедра  педагогики
|Учёная степень       = доктор психологических наук
|Учёное звание        = профессор
|Альма-матер          = Национальный исследовательский Томский государственный университет
|Научный руководитель = В.Е. Клочко
|Знаменитые ученики   = В.Е. Морозова, О.В. Никифорова, Ю.Е. Кукина
|Награды и премии     =  Премия ТГУ ([[2020 год в истории Томского университета|2020]); 
Знак «За заслуги в сфере образования» (2020); Лауреат Всесоюзного конкурса молодых ученых-психологов (1982)

}}

КРАСНОРЯДЦЕВА Ольга Михайловна (27 Июнь 1956, Караганда) – профессор кафедры педагогики.

Семья

Отец О.М. Краснорядцевой, Михаил Георгиевич (1927), из семьи сельского учителя, работал инженером. Мать, Прасковья Грироьевна (девичья фамилия Шамраева, 1927) из семьи служащего, работала инженером-проектировщиком.

Школьные и студенческие годы

О.М. Краснорядцева в 1974 г. окончила окончила среднюю школу № 1 в Караганде. В 1975 г. поступила на психологическое отделение философского факультета Ростовского-на-Дону университета, окончила в 1980 г. по специальности «психология» с квалификацией «психолог, преподаватель», защитив дипломную работу «Роль волевого усилия в механизмах самоконтроля» (научный руководитель кандидат психологических наук, доцент С.Т. Джанерьян).

Преподавательская деятельность

С августа 1980 г. – ассистент кафедры педагогики и психологии, с 1983 г. – старший преподаватель кафедры педагогики и психологии кафедры педагогики и психологии, с декабря 1986 г. – доцент кафедры научных основ управления образованием Карагандинского университета (КарГУ). С января 1993 г. – проректор по научной работе краевого ИПК при КарГУ. С июня 1994 г. – доцент кафедры дошкольной педагогики, с сентября 1995 г. – доцент, с ноября 1997 г. – заведующий кафедрой психологии образования Барнаульского педагогического университета. По совместительству с 1999 г. – профессор представительства ТГУ в Барнауле, со 2 сентября 2002 г. – профессор кафедры педагогики факультета психологии ТГУ.

В ТГУ читает курсы: педагогическая психология, психология образования, психология профессионализма, психопрофилактика неблагоприятных функциональных состояний, методика преподавания психологии. Ученое звание доцента по кафедре научных основ управления образованием присвоено ВАК 26 апреля 1990 г., профессора по кафедре психологии образования – 17 марта 1999 г.

Направления научно-исследовательской деятельности и научно-организационная деятельность

Область научных интересов О.М. Краснорядцевой – психология мышления, психология образования, психология профессионализма. Развивает представление о полифункциональном характере мышления в обеспечении жизнедеятельности человека: в построении многомерного образа мира (через категоризацию воспринимаемого, открытие сверхчувственных качеств предметов и явлений – значений, смыслов, ценностей); в трансформации жизненного мира субъекта; в обеспечении саморазвития собственной личности и личности другого (творчество в системе «субъект – субъект»).

Автор ряда экспериментальных методик, позволяющих исследовать феномен «чувствительности к проблемам». Разрабатывает подходы к диагностике особенностей становления многомерного мира человека на разных этапах образовательного процесса.

В 1986 г. в совете МГУ защитила диссертацию «Регуляция мыслительной деятельности на стадии инициации» на соискание ученой степени кандидата психологических наук (научный руководитель кандидат психологических наук, доцент В.Е. Клочко; официальные оппоненты профессора М.В. Гамезо и кандидат психологических наук, доцент Э.Д. Телегина; утвержден ВАК 26 августа 1987 г.).

В 1997 г. в совете МГУ защитила диссертацию «Психологические механизмы возникновения и регуляции мышления в реальной жизнедеятельности» на соискании ученой степени доктора психологических наук (научный консультант профессор В.Е. Клочко; официальные оппоненты профессора А.Г. Асмолов, А.И. Подольский, Э.Д. Телегина; утвержден ВАК 18 июля 1997 г.).

Автор более 100 работ, в том числе 2 монографий, 2 учебных пособий.

Деятельность по подготовке кадров высшей квалификации

Подготовила 19 кандидатов наук. Среди ее учеников кандидат педагогических наук В.Е. Морозова (заведующая кафедрой дошкольного образования Алтайского краевого ИПК работников образования, Барнаул), кандидат психологических наук О.В. Никифорова (заведующая кафедрой психологии КарГУ), Ю.Е. Кукина (заведующая кафедрой прикладной психологии Восточно-Казанского университета, Усть-Каменогорск) и других.

Научно-организационная и экспертная деятельность

С 1997 г. – член докторского диссертационного совета (общая педагогика, педагогика профессионального развития и общая психология) в Барнаульском педагогическом университете. С 2001 г. – член докторского диссертационного совета (медицинская психология и социальная психология) в ТГУ. Член редколлегии «Сибирского психологического журнала», журнала «Педагог» (Барнаульский педагогический университет), член редакционного совета журнала «Вестник Барнаульского государственного педагогического университета: Психолого-педагогические науки».

Инициатор и организатор проведения 5 региональных школ молодых ученых-психологов (Белокуриха, Бийск, Барнаул, 1999-2003), 8 краевых научно-практических конференций для психологов образования (1996-2003).

Член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования (1999).

Увлечения

Увлекается туризмом, сторонник и активный пропагандист здорового образа жизни.

Награды и премии

• Премия ТГУ ([[2020 год в истории Томского университета|2020]);
• Знак «За заслуги в сфере образования» (2020);
• Лауреат Всесоюзного конкурса молодых ученых-психологов (1982).

Труды

• Диагностика мышления в процессах трансформации рутинной деятельности в творческую. Караганда, 1994;
• Особенности профессионального мышления в условиях психодиагностической деятельности. Барнаул, 1998;
• Педагогическое мышление как проявление профессиональной компетентности. Барнаул, 2000;
• Психологические механизмы динамики профессионального образа мира педагогов в период смены образовательной парадигмы // Фиксированные формы поведения в образовании, науке и культуре. Бийск, 2000;
• Реконструкция ценностно-смысловой структуры ситуации деятельности как метод исследования особенностей ментального пространства личности // Личность в парадигмах и метафорах: ментальность, коммуникация, толерантность. Томск, 2002;
• Содействие становлению профессионального мышления педагогов как задача системы повышения квалификации // Управление профессиональным развитием и изменениями в системе повышения квалификации. Томск, 2002;
• Проблемы профессионального становления личности в процессе повышения квалификации // Сибирский психологический журнал. 2002. № 15;
• Проблемы профессиональной готовности к диагностике становления человека как самоорганизующейся психологической системы // Психосинергетика и образование. Чита, 2002.

Источники и литература

• Суроедова Е.А. Стили мышления как предикторы психологической готовности студентов к инновационной деятельности // Вестник Самарского Государственного Технического Университета. Серия «Психолого-педагогические науки». 2021. Т. 18. № 2. С. 19–30.